在此阶段，公益教学点由2所设置汽车专业的学校，增加到6所，建立了汽车产业特征（车行与车型结构）的职业素养概念模型和职业素养内容体系，创立“知-修-行-证-知”全生活修炼教育理念，编写了由企业发端的《职业素养》教材和视频教学资源，取得了职业素养公益教学点设立、管理、课堂教学、考评、评价、学生就业调查等系列性成果，解决了职业素养教育碎片化问题。